A Taylormania está a todo vapor. De 20.000 fãs aparecendo fora vendido Eras Tour shows em estádios, para fazer história com quatro álbuns no Top 10 simultaneamente, sua carreira inovadora agora inspirou um curso universitário de psicologia social.
“Psychology of Taylor Swift – Advanced Topics of Social Psychology” na Arizona State University promete ensinar “tópicos avançados em psicologia social” que examinam o “trabalho, a vida e os fãs de Swift, incluindo relacionamentos românticos, ficção/escapismo, vingança e desenvolvimento Social.”
Ministrado pela aluna de doutorado Alexandra Wormley, o descrição da classe pergunta: “Como psicólogos, o que podemos aprender com ela?”
“O curso está basicamente usando Taylor Swift como um exemplo semestral de diferentes fenômenos – fofocas, relacionamentos, vingança”, disse Wormley. Notícias da ASUobservando que “a aula não é um seminário sobre o quanto gostamos ou não dela – queremos aprender sobre psicologia”.
Quando questionada sobre como ela integrará tópicos como “vingança” em seu curso, Wormley respondeu: “O sexto álbum de Taylor, ‘Reputation’, é seu retorno depois de desaparecer dos holofotes devido a conflitos com Kim Kardashian e Kanye West. Ela decreta sua vingança contra eles – e o cenário mais amplo da mídia – lançando um álbum incrivelmente bem-sucedido junto com uma turnê no estádio.
Ela continuou: “Os alunos sabem disso – mas eles sabem por que gostamos de vingança? Eles sabem como decretamos vingança? A psicologia social pode nos dizer.”
A aula da ASU é a mais recente oferta universitária na academia Taylor. No início deste ano, a Universidade de Stanford realizou um curso “All Too Well (Ten Week Version)” como parte dos cursos “Italic 99” da escola, que foi apresentado como “uma análise aprofundada de ‘All Too Well’ de Taylor Swift.
No ano passado, a NYU ofereceu aos alunos do Instituto Clive Davis uma aula sob medida de Taylor Swift ministrada por Pedras rolantes Bretanha Spanos. “Quero que eles se divirtam ouvindo música e se envolvam com a música pop além da ideia do pop como um prazer culpado”, disse Spanos Local da NYU. Ela acrescentou que espera que os alunos “aprendam como apreciar esse tipo de composição e ouvi-la e entendê-la além da forma como o público a moldou”.
