Recentemente, pedimos a educadores, professores e estudantes do ensino médio e universitário que nos contassem sobre suas experiências com o uso de chatbots de IA para ensino e aprendizagem. Obtivemos uma resposta massiva – mais de 350 envios. Aqui estão alguns destaques:
Ensinando com IA
Eu adoro chatbots de IA! Eu os uso para fazer variações nas perguntas do questionário. Peço-lhes que verifiquem minhas instruções para maior clareza. Peço-lhes que façam um brainstorming de atividades e ideias de tarefas. Tentei usá-los para avaliar as redações dos alunos, mas não é muito bom nisso.
— Katy Pearce, professora associada, Universidade de Washington
Antes mesmo de usarem o ChatGPT, ajudo os alunos a discernir o que vale a pena saber, descobrir como pesquisar e quais informações ou pesquisas valem a pena “terceirizar” para IA. Também ensino aos alunos como pensar criticamente sobre os dados coletados do chatbot — o que pode estar faltando, o que pode ser melhorado e como eles podem expandir a “conversa” para obter um feedback mais rico.
– Nicole Haddad, Universidade Metodista do Sul
Estudando com ferramentas de IA
Usei o ChatGPT e um plug-in matemático para me ajudar a me preparar em geometria para o próximo ano. Isso foi muito útil para mim porque você pode fazer um milhão de perguntas e nunca se cansa. Era como se fosse meu tutor personalizado de matemática.
— Amedeo Bettauer, 13 anos, aluno do nono ano, Brookline High School
Os chatbots de IA estão tornando muito mais fácil para os alunos compreenderem conceitos difíceis de uma forma simples. As respostas personalizadas que podem ser obtidas por meio de solicitações específicas são incríveis. Ele pode fornecer aos alunos inúmeros exemplos de como redigir redações, planos de negócios e e-mails. É uma verdadeira economia de tempo.
– Sam Avery, último ano da faculdade, Universidade de Iowa
Os chatbots de IA podem oferecer uma saída aos alunos. Você não precisa pensar profundamente em um texto ou escrever sobre uma conexão que precisava encontrar, basta pedir a um robô para analisar uma citação e ele fará isso em questão de segundos. Não sei os efeitos que a IA terá nos alunos a longo prazo, mas só não quero que ela deixe os alunos preguiçosos, pois a alegria de aprender é aquele “AHA!” momento que surge quando você descobre algo sozinho.
— Emma Nazario, estudante do primeiro ano, Wheaton College
