Como a guerra causou estragos nas salas de aula da Ucrânia

Os alunos se reúnem um dia por semana para lições em uma pequena sala de aula subterrânea que os professores chamam de colméia, pelo zumbido de todas as crianças embaladas dentro.

Realizar aulas acima do solo nesta parte da Ucrânia, na cidade de Balakliya, perto da linha de frente, é considerada muito perigosa por causa da sempre presente ameaça de mísseis e drones russos. As crianças passam a maior parte do tempo em aulas on -line e se revezam indo para a escola no metrô.

“Quando eles vêm, costumam me perguntar: ‘Podemos ver nossa antiga sala de aula?'”, Disse Inna Mandryka, vice -diretora. Os professores, ela disse, nunca imaginaram que as crianças desejavam tanto a escola.

A invasão da Ucrânia pela Rússia pretendia minar o futuro do país de várias maneiras, eliminar a linguagem e a cultura, destruindo a infraestrutura e nivelando cidades inteiras com bombas no leste do país.

A interrupção na educação dos 3,7 milhões de crianças em idade escolar da Ucrânia é um dos desafios mais sérios para o país. As aulas foram interrompidas repetidamente, deixando muitos estudantes para trás academicamente, dizem especialistas. As crianças também estão perdendo suas habilidades sociais, como comunicação e resolução de conflitos, por não conseguirem interagir o suficiente com outros alunos.

O fornecimento de aulas de qualquer tipo tem sido um grande obstáculo para o país desde o início da invasão em escala total da Rússia em 2022.

Os alertas de ataques aéreos interromperam regularmente as lições para os que frequentam a escola, enviando as crianças que atravessam corredores para porões, geralmente por horas. A maioria dos alunos estuda parcialmente on -line e frequenta a escola pessoalmente por um ou mais dias por semana. Em partes mais perigosas do país, mais perto da linha de frente, os alunos participam de aulas em abrigos de bombas subterrâneos. Quatorze por cento das crianças que estudam o currículo ucraniano o fazem totalmente on -line, incluindo cerca de 300.000 que ingressam em lições do exterior, de acordo com o Ministério da Educação.

As limitações significam que muitas crianças ucranianas ainda conversam com seus colegas de classe apenas nas telas de computador.

“Torna muito difícil para as crianças se sentirem conectadas”, disse Emmanuelle Abrioux, chefe da seção de educação da UNICEF na Ucrânia.

Na escola primária de Balakliya, as crianças estudam quatro dias on -line e um dia na sala de aula subterrânea. Por lei, a escola pode aceitar apenas tantos alunos quanto pode se encaixar em seu abrigo para bombas, deixando as crianças estudarem lá em rotação.

Pelo menos 137 escolas subterrâneas foram construídas na Ucrânia, principalmente no leste e sul do país, de acordo com o Ministério da Educação.

Muitos ucranianos também ficam online por opção. Pessoas deslocadas internamente no país, por exemplo, geralmente preferem que seus filhos permaneçam em suas escolas antigas on -line, em vez de frequentar escolas pessoalmente perto de suas novas casas. O resultado tem sido uma comunidade virtual on -line para as cidades em ruínas do leste da Ucrânia.

Iryna, um professor de necessidades especiais, é de Sievierodonetsk (que o parlamento da Ucrânia renomeou no ano passado Siverskodonetsk), uma cidade ocupada pela Rússia desde junho de 2022, e depois fugiu para a Vinnytsia, no centro da Ucrânia. Ela pediu para usar apenas seu primeiro nome, porque seus parentes vivem em uma área sob a ocupação russa.

Ela continua a trabalhar com sua velha escola, que agora opera apenas on -line, e mantém o filho se matriculado lá também. Ela disse que era reconfortante segurar um pouco a casa deles depois que eles fugiram.

O governo está desencorajando essas práticas como parte de um plano mais amplo de pressionar por escolaridade pessoal sempre que possível. Em julho, o Ministério da Educação publicou um plano para 2025 com o objetivo de trazer pelo menos 300.000 crianças de volta às escolas e limitar o número de pessoas que estudam on -line.

As propostas param de fechar as escolas, como a de Iryna, que estão operando on -line a partir do exílio, mas professores e pais se preocupam com o fato de que esse movimento pode vir mais tarde.

Mesmo quando as escolas são virtuais, “as pessoas são reais e familiares”, disse Iryna, acrescentando: “Meus colegas são queridos para mim”.

Ela ensina crianças de toda a Ucrânia e da Europa e ainda tem um aluno em Sievierodonetsk. Temendo perseguição, o aluno raramente se junta às lições on -line, disse ela, mas os professores enviam tarefas para ele concluir. Seus outros alunos aparecem na tela, fazendo o possível para duplicar o que fizeram pessoalmente antes do início da invasão em larga escala.

“As crianças precisam de nós aqui on -line e tentamos o nosso melhor para preservar o que temos”, disse ela.

Para aqueles sob ocupação russa, ingressar nas escolas on -line ucranianas é um grande risco. As autoridades de ocupação os forçam a frequentar escolas locais e estudar o currículo russo, dizem os moradores das regiões ocupadas.

Hanna, 35, mãe de uma de Melitopol na parte ocupada da região de Zaporizhzhia, no sudeste da Ucrânia, disse que viveu sob ocupação por um ano e meio antes de fugir para outra cidade ucraniana em agosto de 2023. Ela disse que não queria Para fornecer seu nome completo, pois ela ainda tem família em Melitopol, que pode estar em risco.

No primeiro ano da ocupação, disse ela, seu filho de 6 anos estudou em uma escola ucraniana remotamente. Soldados russos uma vez revistaram sua casa, procurando armas. “Eles viram que a criança era jovem e não nos forçou a frequentar a escola russa”, disse ela. Mas ela manteve suas aulas on -line em um segredo da escola ucraniana não apenas de soldados russos, mas também dos vizinhos.

Ela disse que ficou alarmada um dia quando, conversando com outras crianças em um playground, seu filho mencionou autores ucranianos que ele estava estudando em suas aulas on -line. “Eu rapidamente gritei para ele: ‘Quiet! Não tem permissão para falar disso aqui ‘”, disse ela.

Enquanto as aulas on-line-que foram iniciadas pela primeira vez durante a pandemia da Covid-se tornaram rotineiras para muitas crianças em idade escolar ucranianas, alguns críticos dizem que a instrução permanece atolada em um sistema educacional à moda antiga.

O governo fornece livros, mas não há orientação sobre como tornar as lições interativas e mais envolventes para os estudantes, disse Tymofiy Brik, o reitor da Escola de Economia Kiev.

Com a educação on -line, é mais difícil manter o interesse das crianças do que nas salas de aula, disse ele, por isso cabe aos professores encontrar maneiras de envolver suas aulas. “Algumas crianças têm mais sorte que outras”, disse ele.

Ainda assim, Abrioux, da UNICEF, disse que os educadores haviam aprendido algumas lições sobre o aprendizado on -line durante a pandemia que havia ajudado no planejamento quando a guerra começou.

“De certa forma, ironicamente, temos muita sorte de estar em uma situação em que houve muita pesquisa realizada após a pandemia sobre o impacto do fechamento da escola e a educação na educação das crianças”, disse ela.

Na Ucrânia, o Fundo das Crianças iniciou vários projetos que visam ajudar os alunos a recuperar o atraso, que incluíam o treinamento de professores e pagá-los para fornecer aulas depois da escola pessoalmente. O fundo também fornece laptops para professores e crianças que precisam deles.

Embora esses esforços tenham ajudado no aprendizado on-line, muitos pais e filhos são impacientes para as aulas pessoais começarem de novo nas escolas.

Svitlana Stepurenko, 34, e suas filhas de 9 e 12 anos deixaram a Ucrânia depois que as forças russas ocuparam Balakliya. Eles fugiram para a Noruega, onde as crianças agora estudam enquanto esperam que a guerra termine para que possam retornar à sua velha escola.

As meninas, como dezenas de milhares de outras crianças em famílias de refugiados no exterior, frequentam escolas locais e depois fazem login nas aulas ucranianas on -line à tarde. Stepurenko teme que seus filhos achem difícil acompanhar seus colegas de classe na Ucrânia.

“Mesmo que seja legal aqui”, disse ela, “sentimos falta de casa e queremos voltar para a nossa escola”.