Rick Clark, diretor executivo de admissão de graduação do Instituto de Tecnologia da Geórgia, e sua equipe passaram semanas neste verão fingindo ser estudantes do ensino médio usando chatbots de IA para preencher inscrições para faculdades.
Cada um dos oficiais de admissão assumiu uma personalidade diferente no ensino médio: capitão da equipe de natação, escoteiro, artista de teatro musical. Em seguida, eles inseriram detalhes pessoais sobre os alunos fictícios no ChatGPT, levando o chatbot de IA a produzir o tipo de listas de atividades extracurriculares e redações pessoais comumente exigidas em inscrições para faculdades.
Clark disse que queria entender como os chatbots de IA podem remodelar o processo de admissão neste outono – o início do primeiro ano acadêmico completo em que as ferramentas estarão amplamente disponíveis para alunos do último ano do ensino médio – e fornecer orientações para os alunos que se inscreverem. para a Geórgia Tech.
“Os alunos de algum nível terão acesso e usarão a IA”, Sr. disse. “A grande questão é: como queremos direcioná-los, sabendo que isso está disponível e disponível para eles?”
A fácil disponibilidade de chatbots de IA como o ChatGPT, que pode fabricar textos semelhantes aos humanos em resposta a solicitações curtas, está prestes a derrubar o processo tradicional de inscrição de graduação em faculdades seletivas – inaugurando uma era de plágio automatizado ou de democratização do acesso dos alunos à ajuda para redação de redações. . Ou talvez ambos.
A disrupção digital chega num ponto de viragem para as instituições de ensino superior nos Estados Unidos. Depois de o Supremo Tribunal ter decidido, em Junho, que os programas de admissão universitária baseados na raça eram ilegais, algumas universidades e faculdades selectivas esperavam basear-se mais em questões dissertativas – sobre a educação, identidades e comunidades dos candidatos – para ajudar a promover a diversidade no campus.
A redação pessoal tem sido um elemento básico do processo de inscrição em faculdades de elite, sem mencionar uma desgraça para gerações de estudantes do ensino médio. Os oficiais de admissão muitas vezes empregam as redações dos candidatos como uma lente para seu caráter único, coragem, potencial e capacidade de lidar com as adversidades. Como resultado, alguns ex-alunos dizem que sentiram uma enorme pressão para desenvolver, ou pelo menos inventar, uma voz pessoal singular para escrever.
Mas as novas ferramentas de IA ameaçam reformular a redação de candidatura à faculdade como uma espécie de mistura de bolo genérica, que os estudantes do ensino médio podem simplesmente temperar ou apimentar para refletir seus próprios gostos, interesses e experiências – lançando dúvidas sobre a legitimidade dos exemplos de redação dos candidatos como critérios de admissão autênticos e individualizados.
“Isto me deixa triste,” Lee Caixãoo reitor de admissões do Dartmouth College, disse durante um podcast universitário este ano que abordou ensaios de aplicação gerados por IA. “A ideia de que este componente central de uma história possa ser fabricado por alguém que não seja o requerente é desanimador.”
Alguns professores disseram que estavam preocupados com a ideia de os alunos usarem ferramentas de IA para produzir temas e textos de redações universitárias por razões mais profundas: a terceirização da escrita para bots poderia impedir os alunos de desenvolverem importantes habilidades de pensamento crítico e de contar histórias.
“Parte do processo da redação da faculdade é encontrar sua voz para escrever durante toda a redação e revisão”, disse Susan Barber, professora de literatura inglesa de colocação avançada na Midtown High School, uma escola pública em Atlanta. “E acho que isso é algo que o ChatGPT estaria roubando deles.”
Em agosto, a Sra. Barber designou seus alunos do 12º ano para escrever redações universitárias. Esta semana, ela realizou discussões em classe sobre o ChatGPT, alertando os alunos que o uso de chatbots de IA para gerar ideias ou escrever poderia fazer com que suas redações universitárias parecessem muito genéricas. Ela os aconselhou a se concentrarem mais em suas opiniões e vozes pessoais.
Outros educadores disseram esperar que as ferramentas de IA possam ter um efeito democratizador. Os estudantes mais ricos do ensino médio, observaram esses especialistas, muitas vezes têm acesso a recursos – pais de ex-alunos, amigos da família, treinadores de redação pagos – para ajudá-los a debater, redigir e editar suas redações de admissão à faculdade. O ChatGPT poderia desempenhar um papel semelhante para estudantes que não têm esses recursos, disseram eles, especialmente aqueles em grandes escolas secundárias, onde conselheiros universitários sobrecarregados têm pouco tempo para treinamento individualizado de redações.
Até agora, porém, muito poucas universidades dos EUA publicaram políticas de admissão sobre a utilização de ferramentas de IA pelos candidatos.
A Faculdade de Direito da Universidade de Michigan recentemente diretrizes emitidas dizendo que “os candidatos não devem usar ChatGPT ou outras ferramentas de inteligência artificial como parte de seu processo de redação”. Mas a faculdade de direito permite que os candidatos peçam a mentores, amigos ou outras pessoas “assistência básica de revisão e feedback e críticas gerais”.
A Faculdade de Direito Sandra Day O’Connor da Universidade Estadual do Arizona assumiu a posição oposta. O site da faculdade de direito diz que os candidatos podem usar ferramentas de IA para preparar seus materiais de inscrição, desde que “use esta tecnologia com responsabilidade” e certificam que as informações enviadas são verdadeiras.
Depois de experimentar o ChatGPT neste verão, a equipe de admissões da Georgia Tech escolheu uma terceira via. O site da universidade recentemente diretrizes publicadas incentivando os candidatos do ensino médio a usar ferramentas de IA como colaboradores para “brainstormar, refinar e editar” suas ideias. Ao mesmo tempo, o site alertou os candidatos que eles “não deveriam copiar e colar conteúdo que você não criou diretamente em sua inscrição”.
Clark, o oficial de admissões da Georgia Tech, disse que o ChatGPT não poderia competir com treinadores de redação ao vivo ou pais experientes no fornecimento de feedback aos alunos do ensino médio sobre suas redações pessoais. Mas ele esperava que isso pudesse ajudar muitos alunos a começar.
“É gratuito, acessível e útil”, disse Clark. “É um progresso em direção à equidade.”
Vários alunos do último ano do ensino médio disseram em entrevistas que optaram por não usar ferramentas de IA para ajudar a redigir suas redações – em parte porque queriam contar eles próprios suas histórias pessoais e em parte porque muitas universidades não tomaram posições claras sobre o uso do recurso pelos candidatos. chatbots.
“A imprecisão e a ambiguidade são um pouco difíceis para nós”, disse Kevin Jacob, aluno do último ano da Escola Gwinnett de Matemática, Ciência e Tecnologia, na área de Atlanta. A escola pública tem um centro de redação dedicado, onde os alunos podem obter feedback sobre suas redações universitárias.
O Common App, um grupo sem fins lucrativos que administra um sistema on-line que permite que estudantes do ensino médio se inscrevam em muitas faculdades e universidades ao mesmo tempo, não assumiu uma posição pública sobre o uso de chatbots de IA. O grupo exige que os candidatos certifiquem que seus escritos – e outros materiais que eles enviam como parte de suas inscrições para a faculdade – são seu próprio trabalho. Mas o grupo não atualizou a política de integridade acadêmica em seu site para incluir ferramentas de inteligência artificial.
“Este é o primeiro ciclo completo de aplicação em que os alunos têm a capacidade de usar o ChatGPT, e esta tecnologia está em constante mudança”, Jenny Rickard, executiva-chefe do Common App, em comunicado.
“Estamos todos aprendendo mais sobre essas ferramentas, e é importante que nossas instituições membros e nossos parceiros e conselheiros de ensino fundamental e médio estabeleçam parâmetros razoáveis sobre como elas podem ou não ser usadas.”
O New York Times enviou e-mails a mais de uma dúzia de universidades e faculdades – incluindo grandes escolas públicas, escolas da Ivy League e pequenas faculdades privadas – perguntando sobre as suas políticas para candidatos ao ensino secundário que utilizam ferramentas de IA para redigir as suas redações de admissão. A maioria não respondeu ou se recusou a comentar.
Em comunicado enviado por e-mail, o Escritório de Admissões de Graduação da Universidade de Michigan disse que a escola estava “consciente da nova tecnologia”, mas “não fez nenhuma alteração em nosso processo de inscrição para graduação, incluindo nossas questões dissertativas.”
Ritika Vakharia, estudante do último ano da Escola Gwinnett de Matemática, Ciência e Tecnologia, disse que tentou pedir ao ChatGPT que produzisse ideias para redações de admissão em faculdades. Mas ela achou as respostas muito amplas e impessoais, mesmo depois de fornecer detalhes sobre suas atividades extracurriculares, como dar aulas de dança para alunos mais jovens.
Agora ela disse que estava trabalhando para criar um tema de redação de inscrição para a faculdade mais pessoal.
“Sinto um pouco mais de pressão para criar esse tópico super único e interessante”, disse Vakharia, “porque um tópico básico hoje em dia poderia ser gerado apenas pelo ChatGPT”.
